Hållbara skolor och förskolor
För att uppnå en likvärdig förskola och skola som kompenserar för barns och elevers olika förutsättningar är det avgörande att skapa en hållbar organisation med pedagogiskt, organisatoriskt och ekonomiskt hållbara förskolor och skolor.
Pedagogisk hållbarhet handlar om att på både kort och lång sikt säkerställa en hög kompetens bland personalen och att alla barn och elever utifrån sina behov och förutsättningar ska få en undervisning av hög kvalitet i ändamålsenliga lärmiljöer. Pedagogisk hållbarhet förutsätter att det också finns organisatorisk och ekonomisk hållbarhet.
Organisatorisk hållbarhet handlar om att skapa en långsiktigt hållbar organisation som ger förutsättningar att möta krav utifrån skollag och arbetsmiljölagar. Organisatorisk hållbarhet förutsätter att det också finns pedagogisk och ekonomisk hållbarhet.
Ekonomisk hållbarhet handlar om ett långsiktigt och effektivt resursutnyttjande som uppfyller skollagens krav om resursfördelning och stödjer en likvärdig utbildning. Ekonomisk hållbarhet förutsätter att det också finns pedagogisk och organisatorisk hållbarhet.
Det pedagogiska perspektivet är själva fundamentet i utbildningsnämndens uppdrag. Alla tre perspektiven hänger dock samman och påverkar varandra och behöver tas hänsyn till i hela styrkedjan – på enhets-, verksamhets- och huvudmannanivå.